平博体育,平博体育官网,平博体育APP下载“月薪3万招数控技工，有人来吗？”“焊接师傅开价1.2万，干满一年给年终奖，还是没人应聘！”开年以来，不少制造业老板的招聘启事挂了又挂，急得团团转。可另一边，却是技工学校“成批跑路”的消息：贵州一次性注销21所、湖南关停19所，短短一年全国超过200家技工院校消失。一边是工厂“一匠难求”，一边是培养技工的学校接连关门，这看似矛盾的一幕，到底藏着什么隐情？制造业的“用工荒”和技校的“关停潮”，为啥会同时发生？今天就用大白话把这事说透。

　　先说说这波技校“关停潮”有多猛。不光贵州、湖南，山东、云南、江西等地都在推进技工院校的“关停并转”，有的学校是连续三年招不到学生，校园里空荡荡的；有的是办学资质不达标，被教育部门严查后注销；还有的是实力太弱，只能被并入其他院校。这些消失的技校，大多是“小散弱”的作坊式学校：校园面积小，实训设备是淘汰多年的老古董，专业课老师竟是刚毕业的大学生，只会照本宣科，教的编程软件企业早就弃用了。

　　更离谱的是，有些技校压根没心思搞教学，反而把学生当成“摇钱树”。曾有护理专业的学生被集体安排到电子厂，每天工作12小时贴手机膜，时薪只有10元，学校和中介却瓜分了12元的差价。这种“伪技工教育”不仅学不到真本事，还败坏了整个行业的口碑，家长和学生自然用脚投票，没人愿意来，学校只能倒闭。

　　可让人费解的是，就在技校纷纷关停的时候，制造业的技工缺口却大得惊人。人社部数据显示，仅制造业高级技工缺口就达400余万人，到2025年，制造业10大重点领域人才缺口将接近3000万人。浙江一家光伏企业开出50万年薪招机械设计技工，有重大技能突破的给100万，照样招不到合适的人；河南郑州的制造企业，焊工月薪开到1.1万-1.2万，还是难觅踪影。

　　第一个关键问题：社会观念“重学历、轻技能”，技校成了“无奈之选”。在很多家长眼里，“读高中、考大学”才是正途，技校是“成绩差的孩子才去的地方”。就算孩子想学技术，家长也会反对：“天天满身油污，多不体面？不如去读个大专，至少文凭好听”。更现实的是，技校毕业生面临“有技术、没学历”的窘境，虽然国家规定高级工班毕业生享受大专待遇，但在执行层面，考公、考事业单位时，很多单位只认学信网可查的学历，技校文凭根本不被认可。就像一位技工吐槽的：“我修好一台几十万的设备，成就感满满，可相亲时人家一听是修机器的，印象分先扣一半”。这种社会偏见，让很多年轻人宁愿去送外卖、做客服，也不愿进技校学技术，技校生源自然越来越少。

　　第二个核心矛盾：技校教学与市场需求脱节，教出来的学生“用不上”。现在制造业早就升级了，工厂里全是智能机床、机器人焊接设备，需要的是懂数字化操作的技工。可不少技校的教学内容还停留在十年前，实训车间里的机床是淘汰款，课程里没有智能设备操作，学生毕业出来，连企业的设备都不会用，企业自然不愿要。更可笑的是，有些技校跟风开热门专业，看到新能源汽车火就开相关专业，却没有对应的实训设备，老师也是临时培训的，学生学了三年，连新能源汽车的电池都没拆过，这样的毕业生怎么能满足企业需求？

　　第三个重要原因：生源减少 普高扩招，技校“抢不到人”。这些年出生率下降，适龄学生总量越来越少，而普通高中还在不断扩招。2019年普通高中招生占比58%左右，到2023年已经涨到68%，成绩稍好的学生都去读高中了，剩下的生源本来就少，还要被众多技校和职校争抢。更关键的是，技工院校的招生渠道还受限制，很多技师学院只能通过中招平台招初中生，高中生想读都没门路，这就从源头上掐断了一部分生源。江苏一所技师学院的校长就发愁：“我们毕业生就业率超98%，可招生一年比一年难，预计2027年可能面临无生可招的窘境”。

　　一边是技校“招不到生、教不好人”，一边是制造业“求贤若渴”，这种供需错配，已经影响到制造业的转型升级。要知道，从“制造大国”迈向“制造强国”，离不开技术过硬的技工队伍。现在很多企业引进了先进设备，却因为没有会操作的技工，只能让设备闲置；有的企业想升级产品，却因为缺乏高级技工，产品质量始终上不去。就像全国人大代表邓中翰说的：“中国顶尖技能人才的作品能媲美世界强国，但量产产品质量难敌发达国家，关键是技能人才金字塔的塔基不稳”。

　　其实破解这个难题，已经有了一些成功的探索。比如重庆某技工院校和新能源车企共建实训基地，学生没毕业就被企业预订一空；贵州试点“3 4”中本贯通模式，学生读完技校能升本科，打破了学历断层。还有河南、北京的一些职校，提前对接企业需求，让学生在学校就接触企业的设备和技术，毕业生一上岗就能胜任工作，企业抢着要。

　　首先，得提高技工的社会地位和待遇。德国的技术工人平均月薪折合人民币2.9万元，社会地位和医生、教师相当，所以很多年轻人愿意学技术。我们也需要让技工“有钱赚、有面子”，不仅要提高薪资，还要在升学、考公、落户等方面给予平等待遇，让“不唯学历凭能力”的观念深入人心。

　　其次，技校得按需教学，搞好产教融合。学校要跟着市场走，企业需要什么技能，就开什么专业；企业用什么设备，学校就买什么设备。多和企业合作，让企业工程师来上课，让学生进工厂实习，保证教出来的学生能直接上岗，不用企业再花时间培训。

　　最后，要打通技工的上升通道。把技工教育纳入统一招生平台，让高中生也能报考；推动学历证书和技能证书互认，让技校毕业生的学历能在学信网查到，升学、就业都不受歧视。只有让技工既能学到本事，又有发展前景，才能吸引更多年轻人愿意学技术。

　　总结一下：技工学校“成批关停”和制造业“招工难”，本质是技工教育和市场需求的脱节，再加上社会观念的偏见。要改变这个现状，既需要技校提升教学质量、对接市场需求，也需要全社会转变观念，给技工更多尊重和机会。

　　毕竟，制造业的发展离不开技工，我们日常用的家电、汽车，都离不开他们的手艺。当技工成为让人羡慕的职业，当技校成为主动选择而非无奈之选，制造业的“用工荒”自然会迎刃而解。你身边有学技术的朋友吗？他们的就业和待遇怎么样？返回搜狐，查看更多